作者
GRE 历史最高分 340（满分340）
GMAT 历史最高分 770 （满分800）
LSAT 历史最高分 162 (85%)
之前的推送里面说到了怎么去分析题目、辨析选项，就还没说到怎么去阅读文章，这不是因为文章阅读法不重要，正是因为太重要了才要放在后面来说，郑重其事地说。
就托福阅读来说，对文章结构把握考的比较少，常常在主旨题和文段逻辑题里出现；在GRE/GMAT/LSAT里面考文章结构的就很多了，所以不能指望靠定位大法每个题去找，去孤立地理解部分信息解题。在后面三个考试里面应该是先过一遍文章再去解决题。这里就来说一下文章阅读的一个方法和一些要点。
要说的方法基本就是Manhattan的PEAR阅读法，然后针对GRE和GMAT的文章特点作了一定的修正。
首先强调一下，先读文章不是要求巨细靡遗把文章全部信息读清楚然后记住，不要求这个一是考场上很难做到，再就是没必要。前一点去读一下相关考试的长阅读你就明白了，后一个是因为长阅读它也不会全考，大部分考词句功能和文段逻辑，少部分考具体信息，而（首段之外的）具体细节在第一遍过文章的时候不用记得甚至不真懂也不用特别担心，你只需要知道在文段结构的这个地方有这么回事儿就好了，知道它是服务于某个具体有题目考到了再回原文去读，放在刚才捋出来的结构里去读，到给定的五个选项里面去确定答案（这是客观题啊同志们，总有一个答案是对原文具体信息的正确理解）。所以整体而言，第一遍过文章的时候速度不能是匀速，应该是第一段仔细读，慢一点，后面段落的观点句、转折仔细读；具体的例证（不管有没有举例词）和并列（并列句／并列段）要么不读（很短），要么读的比较快。有时候最后一段如果没啥大的转折，或者你觉得自己文章结构已经稳妥了，时间不是特别够的时候，不读也未尝不可。
其次，来说一些具体操作上的要求。后面的一些具体操作会给出例题的题号，大家可以去试试。
1.Read for the structureRead through the structure.
一开始读文章的时候带着的疑问应该是这文章的结构是啥（Read for the structure）。带这个疑问的好处是首先你会相对专注，其次大部分文章都会考一下主旨题，所以结构上的清晰对解题会有很大帮助。找structure重要的是抓issue（核心议题）+logic（顺承解释／转折反驳）。issue大部分时候（确实只是大部分时候～一名严谨的下沙村民办教师）都会在第一段说出来，找到或者总结出一个核心句子，大原则上主语和宾语是关键概念，谓语动词是概念间的正反关系（GMAT OG18 p396）。后面逻辑上不管是转折还是顺承，出现的信息多半都是核心句子关键概念的重复／衍生。逻辑上要注意是顺承还是转折，如果后句／后段没有明显的句间转折词，也就意味着后面多半是在解释／补充前面。有逻辑词的文章就属于特别实诚的，比如第一句话就讲自己要说三件小事，后面就会一一展开（LAB GRE真题八套 第四套最后一篇）。或者即便没有总起性的句子，但在句间给了逻辑词提示，这种也比较好解决（GRE新真题 p355 ）。最难的是没有解释词的时候，后句依然在解释前句，或者没有举例词的时候，后句在给前句举例（GRE新真题 p170 ）。
捋出来了部分文章结构之后要做的就是通过文章结构来读（Read through the structure）。在结构之内信息的处理，要做的不是逐字逐句的翻译然后记下来，是得想到跟核心问题／已知结构的关系，概念上尽量去化简，去合并同类，减小记忆的负担（GRE 强化讲义阅读部分 p61；GRE新真题 p289 ）。我始终相信一个原则，任何靠谱的阅读法或者练习都应该指向的是让我们在尽量少读甚至不读一些句子的情况下知道它的功能，抓住框架。
搜寻和完善结构，以及通过结构来阅读具体信息是一个交替的过程，什么时候for structure，什么时候through structure需要一定时间的练习来掌握，具体的练习方式见文章末尾。
2. PEAR阅读法
PEAR分别代表着Pause/ Evaluate/ Anticipate/ Reassess。
Pause停顿。首先有人会觉得pause是一个很奇怪的要求，考场上一般两分钟一个题，还要读文章，那文章肯定得抓紧时间读，为啥还要停顿。停顿有两个意思，第一是如果你第一段甚至第一二句没有读明白，这时候是硬撑往后读，还是停下来回去分析，我的建议是后者。长阅读第一段对于我们理解核心议题和文章结构的重要性不言而喻，如果一开始就没读明白没能进入作者的语境，后面越读越混乱就很难抓到结构做对题。所以如果一开始没读懂，停顿、回读是必要、有益的。同时也意味着如果是后面段落的一些具体细节没读明白，我们要做的是根据结构来锚定它的方向，而不是字斟句酌纠结它的意思。停顿的第二个意思是每读完一段得停下来把读到的信息归纳总结一下，思考一下它跟我们核心议题跟我们的文章结构的关系，只是读到一段话的意思而没有跟结构关联起来理解的话相对考试要求来说还是浅了一层。事实上这样的总结也不需要很久，熟了以后可能也就一两秒（GRE新真题 p289 ）。
Evaluate评估。读到一些信息以后要考虑是否对于结构的把握更清晰了，是否需要修正获得的结构；作者写这句话的目的（句间关系结构目的题），或者说它跟核心议题的关系是什么；作者呈现的是一个观点还是事实，如果是作者陈述的事实，那它本身不会被反对（GRE新真题p135，真题分册二p217），如果是观点，是谁的观点（是作者的，还是作者转述的观点？文章可能会没有作者自己的观，见真题分册二p192；见新真题p135）。
Anticipate and Reassess预判和重新考虑，这也是PEAR阅读法里最戏精的部分。其实预判是非常符合人性的一件事情，对未知有恐惧或者有期待，就会想要预知，读文章也是如此。但同时预判也是很尴尬的。弄好了读文章会读的很顺，在有了预期之后去读文章做的就不是浅层次的字句翻译，而有点类似于阅兵仪式，先在的有个要求，看作者写的是否符合要求，读者此时反客为主，保持专注和快速的理解也就不在话下了。但是尴尬的是预判没弄好有时候会误导。生活中也是的，我还记得大二那年，奥运刚过，一派自由开明的盛世景象，有次讲座一个社科院法学所的研究员说自己可以大胆预测，五年之内必得解放。然后，他就被辞退了，然后就没有然后了。总的来说，预判的正确姿势是根据已知信息（所以第一段极端重要）和下句关系词（顺承：并列、解释；转折；没有明显逻辑词优先理解为顺承）以及文章整体偏向预测后续内容。作者有时要行进的方向和我们的预判可能是不一样的， 预期错了，那就重新考虑，修正预期和结构就好。
要想提高预判的准确性，除了对逻辑词的熟悉，更重要的还是对GRE/GMAT阅读文章句子关联方式本身的熟悉，这样才能减少错误的预判（GMAT Prep07）。比如如果读到某段第一句说A和B在很多方面不一样（in many respects）能想到后面会具体展开哪些方面不一样，这只是基本操作；看到do+动词原词能想到作者在让步并且最终会绕回来才是难度系数高了那么一点点的操作。这些操作的获取需要积累，而积累的方式在文章末尾。
最后，如果读文章的时候真的有地方没闹明白，几个小的tips。
1.靠上下文，也就是小部分结构。即便具体信息太复杂，术语太难没闹明白，放在它所处的框架里去理解，我们至少能知道它所指的大方向。
2.复杂问题简单化。复杂的概念／复杂的句式要不断的简化，变成自己能马上转述出来的语言，剔除无关的细节。一个常见的操作是，这个概念／学者是作者喜欢还是不喜欢的，喜欢的放一边，不喜欢的搁另外一边。
3.找到问题所在。如果练习的时候确实搞不定，问题是在单词？那要么去背单词（我们有一个线上冲分的单词群），要么多练习预判，靠上下文猜单词意思；如果是单句结构，那就分析清楚，甚至记住这个复杂的句子；如果是句间结构，那就多实践PEAR阅读法。
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