LAB案例 | 深国交G2(10年级)托福首考116之路
Profile 学生:Peter 学校:深圳国际交流学院 年级:G2(10年级) 备考课程:托福一对一 课程周期:2019年1月中 — 2019年3月初 2019.3.3 考试 总分:116分(首考) 各科:阅读29,听力30,口语29分,写作28分 在来开始课程前,Peter 还没完全系统性 + 针对性地接受过训练。 在上了第一个阶段的课程后,LAB的各科导师对Peter的情况逐渐有更清晰的了解,发现Peter英语的基础能力相对是很不错的,特别是输入类能力,这和Peter在国际学校的学习环境有关系,平时的学习和思考都是以英语进行;但是这种能力一开始还没能特别突出体现在托福分数上,更多是因为对考试的了解不够彻底。确定了Peter的需求以后,导师们快速制定出适合Peter的课程及练习方法。 各项备考规划 阅读导师 | 唐峰: Peter课前模拟测试的阅读部分是25分,当时预排了6小时的阅读课。但第一次课在讲解阅读做题的相关难点之后,发现Peter基本都能理解到,绝大部分相应的练习题目也能够根据讲解的内容选出正确答案,而错误较常出现在 “词汇题” 上。因此暂停了接下来的4小时阅读课程,后期均以布置针对性任务 + 课后督促为主。 在接下来的真题模考中,阅读主要也都是在词汇题部分选错,马上采取相应的解决方法,就是每天反复记忆 “LAB Just Read” 上的必考同近义词,让词汇题能做到秒选 + 全对。 ______________ 听力导师 | Domino: 在上课前,我就发现Peter同学在听力上存在以下主要的问题: 考点还不明确,听得有些盲目 不爱记笔记,细节和顺序会偶尔会记混 审题有些大意,会因没看清问题或者选项含义而选了干扰选析 基本上要解决这几个方面,重点练习: 1. 梳理考点后,听的要更主动的听,不是被动听,每个考点都有针对的抓到了。 2. 进行笔记方法的训练和改善后,笔记的有效性增强了,每道题都能有对应的答案出处,再也不会错听力细节题。 (针对练习的笔记范本) (改善后的笔记范本) 3. 掌握错题分析的正确姿势和方法,总结每道错题失误的原因,找到应对的方法,再也不掉到ETS的坑里了。 (每天的错题分析任务布置) (错题 + 考点分析) ______________ …