大家好，我是Pai。
刚上大学的第一年完全没有学习的耐心和努力，高估了自己的自觉性和时间，选了一大堆课。我选了生物，生物实验课，化学，化学实验课，微积分，新生seminar。事实证明，在一个学期中上两节实验课是个很不明智的决定。一节实验课只有一个学分，但是每周三个小时。生物实验课有实验，写report，作业，小组项目，还有其中和期末考试，课业量和一个lecture差不多。如果要理解和掌握实验原理和技巧，可能要花更多时间来阅读实验步骤和背景。
虽然现在已经大四了，但我觉得大一的生物课还是非常难的。大一的生物和化学课有一点筛选人的意思，不仅是从知识掌握程度来把学生分成a, b, c的等级，更是能够让学生了解他们是否是真的喜欢生物，想要继续学下去。我有一些朋友学了基础生物课之后就不学了，并不是因为成绩不好，而是因为他们觉得，学习生物的过程并不是他们想像的那个样子。同样的，很多其他的大一基础课也有类似的作用。你可能拿了一个a，但是心里觉得这节课很无聊，很难，或者找不到重点，那你可能就真的要考虑一下自己是否还要继续学下去了。
到了大三大四，生物课就变得有趣多了。有专门讲cell biology，neurobiology，或者是developmental biology的。让我印象深刻的一门课是evolutionary biology，也就是讲进化论以及自然选择。和其他的课相比，虽然这节课的内容不是以背为主，但是却让我重新对自然和环境产生了新的理解。以前我从没用进化论的角度来思考过一些常见的问题－为什么在人类社会中女性会更多把重心放在家庭上，而在鸭子中，公鸭却更多的照顾家庭养育子女，为什么求偶的时候男生都送女生很多礼物来证明自己的真心，为什么大家会看到高热量的食物就很想吃。
大一很有趣的课是新生seminar，一个作业量很高但是很有创意的课。每一个新生都一定要上一门自己喜欢的seminar，有各种学科和主题可以选择。我选择的是interdisciplinary，也就是不同学科一起结合的seminar。我那节课可能和其他人的不大一样，有六个老师，来自不同的专业，来教六个不同的课题。课题是物理中的软物质，铁轨的文学历史，脑神经，猴子的行为学，生物中的癌症学，等等。到学期末的时候，你会被分到一个小组，而你的小组要选择其中一位导师，而你们要一起做一个interdisciplinary的项目。我们小组研究的是学校的钟代表了什么宗教信仰，对学生有什么不同的影响。我们的导师是一个研究癌症学的老师，之后还带我们去了她的实验室让我们参观。这个课虽然很难，作业很多，而且不同的老师思维都很不同，刚习惯了一个老师马上又换了一个，但是这门课却让我意识到，很多问题都有多面性，解决和研究一个问题要有不同学科的专家来从各个方面思考和理解，所以人们之间互相的帮助和合作才如此难能可贵。
大学的选课有很多。我学过芭蕾，环境科学，逻辑，音乐理论，地中海欧洲人类学，还有很多其他课程。除了选择自己的生物和神经科学专业课，我还想学很多其他的课程来让自己对这个社会更加了解，也更加appreciate其他的学科。大三的时候我选了一门环境科学的junior专业课，那节课的老师风格很独特，syllabus都没有。老师和我们说他不知道要怎么打分，也没想好留什么作业，所以作业都是提前几天通知，没有什么时间安排。那节课的内容很难，我没有上过基础的环境科学，而且那节课全都是discussion，连ppt都没有。所以大家在讨论各种环境policy和concept的时候，我都是拿着电脑搜索他们说过的话是什么意思。就连上课看的documentary我都不知道在说什么，也是下课之后查了很多网页才知道。但是那节课也让我学到很多，让我意识到自己对环境科学真的没什么兴趣，但也意识到了环境科学对人类发展，地球资源可持续发展的重要性。
美国的大学很自由，但同时也需要在明确自己选择的同时有高度的自律。大学里我上了很多很好玩的课，让我了解自己想学什么，不想学什么，也祝愿在lab认真学习的孩子们快快解放，也在大学里选择自己想上的好玩的课～
Pai 的往期文章
本文源自微信公众号:LABcircle